Geschichten erzählen ist die älteste Methode, Lebenserfahrungen und Wissen über die Welt zu vermitteln. Schon von klein auf hören wir die Märchen unserer Eltern, die Weisheiten älterer Generationen und die Erzählungen von Freunden am Lagerfeuer. Fakten, die in Form einer Geschichte präsentiert werden, bleiben 22-mal besser im Gedächtnis haften als nüchterne Darstellungen, und 55 % der Kunden kaufen eher bei … Read More
Digitaler Fußabdruck: Was ist das und wie beeinflusst er unser Leben?
In unserer digitalen Welt hinterlassen wir jeden Tag Spuren im Internet, oft ohne es zu merken. Dieser sogenannte digitale Fußabdruck umfasst alle Daten, die bei der Nutzung des Internets entstehen. Aber was genau gehört dazu, warum ist es wichtig, darüber Bescheid zu wissen, und wie können wir uns schützen? In diesem Artikel gehen wir diesen Fragen auf den Grund und … Read More
ChatGPT als Bildungsassistent
Künstliche Intelligenz nimmt im Bildungsbereich eine zunehmend wichtige Rolle ein und unterstützt sowohl Studierende als auch Lehrende beim Strukturieren von Inhalten, bei der Problemlösung und beim Beantworten von Fragen. Eine vielseitige KI-Anwendung ist ChatGPT – ein digitaler Assistent, der den Lern- und Lehrprozess erheblich bereichert. Dank seiner zahlreichen Funktionen kann ChatGPT für Lernende und Lehrkräfte ein wertvolles Werkzeug sein. Im … Read More
Was ist digitale Kompetenz und warum ist sie notwendig?
Im digitalen Zeitalter, in dem technologische Entwicklungen unser Leben stetig transformieren, sind digitale Kompetenzen zu einem unverzichtbaren Bestandteil für Erfolg in Bildung, Beruf und Alltag geworden. Doch was genau sind digitale Kompetenzen, wie lassen sie sich entwickeln und welche Standards gibt es, um sie zu bewerten? Was versteht man unter digitalen Kompetenzen? Digitale Kompetenzen umfassen die Fähigkeit, moderne Technologien effektiv … Read More
Digital Natives – Mythos oder Realität?
Es ist eine weit verbreitete Annahme, dass junge Menschen, die im digitalen Zeitalter aufwachsen, automatisch über ein hohes Maß an digitalen Kompetenzen verfügen. Dieser Mythos der „digitalen Generation“ suggeriert, dass junge Menschen intuitiv mit Technologie umgehen und sich digitale Fähigkeiten quasi mühelos aneignen, nur weil sie in einer Welt voller Internet und technischer Geräte groß geworden sind. Doch aktuelle Untersuchungen … Read More
Geschlechtersensible Didaktik in MINT-Fächern
Geschlechterstereotype und Vorurteile im Bildungssystem stellen für Frauen, die in MINT-Bereichen lernen und arbeiten möchten, oft erhebliche Hürden dar. In den letzten Jahren haben immer mehr Bildungseinrichtungen begonnen, eine geschlechtersensible Didaktik anzuwenden – einen Lehransatz, der auf die spezifischen Bedürfnisse und Wahrnehmungen von Studierenden unterschiedlicher Geschlechter eingeht. Ziel ist es, ein inklusives Lernumfeld zu schaffen, das den akademischen Erfolg fördert … Read More
Impostor-Syndrom: Warum Frauen an ihren Erfolgen zweifeln
Das Impostor-Syndrom, also das Gefühl, eigene Erfolge seien unverdient, betrifft viele Frauen, insbesondere in männerdominierten Branchen wie MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) und in Führungspositionen. Trotz objektiver Erfolge erleben Frauen in diesen Bereichen häufig Selbstzweifel. Dieses Phänomen hemmt ihre berufliche Weiterentwicklung und begrenzt ihre Präsenz in wichtigen Branchen, in denen sie wertvolle Beiträge leisten könnten. Was ist das Impostor-Syndrom? … Read More
Studienabbruch – ja oder nein?
Dass während eines jahrelangen Studiums gelegentlich Zweifel aufkommen, ist normal. Die letzte Prüfung ist nicht gut gelaufen, die Lehrveranstaltungen sind in diesem Semester langweilig, der anvisierte Beruf vielleicht doch nicht der richtige. Oft verschwinden die Zweifel nach einiger Zeit von selbst. Aber was ist, wenn nicht? Warum will ich abbrechen? Wenn Sie überlegen, Ihr Studium abzubrechen, ist es wichtig, sich … Read More
Was muss ich beachten, wenn ich als Frau ein MINT-Fach studiere?
Gleich vorab: Wenn Ihre Interessen im MINT-Bereich liegen, dann bleiben Sie dabei! Frauen sind in diesem Bereich untervertreten: 2021 waren nur 34,5 Prozent der Studienanfänger:innen im MINT-Bereich weiblich (Statistisches Bundesamt 2023). Probleme zieht die Unterrepräsentation von Frauen im MINT-Bereich nach sich, wenn zum Beispiel Algorithmen stärker auf Männer ausgerichtet sind, weil sie vor allem von ihnen entwickelt werden. Auch technische … Read More
Geschlechtsspezifische Erwartungen im Bildungssystem
In den letzten Beiträgen haben wir ausführlich beschrieben, wie geschlechtsspezifische Stereotype aussehen und zustande kommen. Doch wie äußern sie sich im Bildungssystem? Bildungserfolg von Jungen, Mädchen, Männern und Frauen Noch bis vor etwa 120 Jahren war es Frauen verboten zu studieren. Auch die Schulbildung fiel für sie im Durchschnitt schlechter aus. Als in den 1950er und 1960er Jahren die sogenannte … Read More